福島県議会 2022-12-14 12月14日－一般質問及び質疑（一般）－05号
県立高等学校改革基本計画の理念である、よりよい教育環境を提供する魅力ある高等学校づくりを着実に推進するためには、空き校舎への対応についても再編整備と一体的に考えるべきであり、遅れるようなことがあっては、県立高校改革が地域の理解と協力の下に進められたとは受け止めてもらえないのではないでしょうか。
県立高等学校改革基本計画の理念である、よりよい教育環境を提供する魅力ある高等学校づくりを着実に推進するためには、空き校舎への対応についても再編整備と一体的に考えるべきであり、遅れるようなことがあっては、県立高校改革が地域の理解と協力の下に進められたとは受け止めてもらえないのではないでしょうか。
こうしたコース等の学びの充実を図ることにより、引き続き生徒の多様なニーズに応える魅力と活力ある高等学校づくりを推進してまいります。 次に、旧鶴舞桜が丘高校の本校舎跡地の利活用についての御質問ですが、同校本校舎跡地の校舎、体育館などは、市原高校の長寿命化対策に基づく大規模改修工事を行う際に仮校舎として一時的に使用する予定です。
◆細江正人 委員 生徒の募集について、中学校への周知は教育委員会に頼らなければなりませんが、教育委員会は特色ある高等学校づくりに取り組んでいますので、生徒に来てほしいという思いがバッティングする中で、中学校での進路指導に対する働きかけについてはどう考えていますか。
こうしたスクール・ポリシーの策定と実現を通じて、それぞれが魅力的な県立高等学校づくりを目指し、取り組んでいくことが大事であると考えております。 これまでも、普通科の国際バカロレアや大学との連携、総合学科の多様な学び、専門学科の地域連携の取組など、それぞれ県立高校で特色ある教育活動を行ってきたところと認識しています。
教育、福祉の分野では、併設型中高一貫校の導入を含む魅力ある高等学校づくり、ＩＣＴや空調設備など県立学校の教育環境の改善、あいち女性の活躍促進プロジェクトや、あいちオレンジタウン構想の推進、特別支援学校の新設や着実な整備などの取組を積極的に進めてまいりました。
基本方針の中では、滋賀県の県立高等学校づくりのコンセプトがうたわれておりますが、これは「多様な生徒一人ひとりが、『滋賀』という地域から学び、社会の一員としての自立を目指す学校づくりを進める」というものであります。
◆38番（冨波義明議員） （登壇、拍手）それでは、通告に従い、滋賀県の魅力ある県立高等学校づくりについて、分割方式で以下、質問いたします。 令和４年度は、本年度の高校入学生から新学習指導要領が年次進行で実施をされ、令和の日本型学校教育の実現に向け、高校の特色化、魅力化に向けた改革が本格的にスタートする年と伺います。
そうした多様な学習ニーズに対してより適切な学習環境を提供できるよう、魅力と活力ある県立高等学校づくりをはじめ、通級による指導、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーと連携した支援体制の充実、少人数指導などに努めてきたところでございます。
12: ◯答弁（学校経営戦略推進課長） 本県では、全県的な教育水準の維持向上を図るため、平成26年２月に今後の県立高等学校の在り方に係る基本計画を策定し、魅力ある高等学校づくりを進めるとともに、同年12月には広島版「学びの変革」アクション・プランを策定し、児童生徒の主体的な学びを促す取組を推進しているところです。
一方で、内閣府が地方創生の観点から将来的な関係人口の創出・拡大を目指し、高等学校段階における地域留学を推進するため、全国から高校生が集まるような高等学校づくりに取り組む地方公共団体を支援している事業があります。 これは、中学卒業後三年間地域で過ごす、地域みらい留学高校進学、高校二年生時に一年間地域で過ごす、地域みらい留学高二留学という、二つの制度が用意されています。
本検討会議からの提案を受け、今後、各高等学校において一層の特色ある学校づくりが図られるものと期待しておりますが、生徒数の減少が今後も続く中にあって、これからの時代、子供たちがしっかりと学べる高等学校づくりを進めていくためには、再編統合や学科再編などによる特色化や魅力化も有効なのではないかと考えています。 そこで、お伺いします。
で実施している三十五人学級を本県独自に小学校第四学年に拡充、小学校高学年における教科担任制を推進、県立高等学校再編将来構想に基づき、稲沢・稲沢東・尾西高校を統合し二〇二三年度に開校する新校や、津島北・海翔高校を統合し二〇二五年度に開校する新校の施設整備を推進、バーチャルリアリティーを活用したオンライン指導など、二〇二三年度からの新たなタイプの学校の設置や、商業教育のリニューアルなど魅力ある県立高等学校づくり
また、魅力と活力のあるこれからの高等学校づくりに向け、今後どのように取り組んでいかれるのかお伺いします。 最後になりましたけれども、関西文化学術研究都市高山地区第２工区につきまして知事に要望します。 これまで、私はこの議場に立ちますと、何度も何度もこの関西文化学術研究都市高山地区第２工区につきまして質問をさせていただきました。
１点目として、次期県立高校改革推進プランの原案が示されたが、魅力ある高等学校づくりに向けて、どのような改革を進めていくのか。 ２点目として、中学校卒業者数の減少が見込まれる中、次期県立高校改革推進プランでは、どのように統合を進めていくのか。 次に、スポーツ・文化振興について伺います。
こうした状況を踏まえ、教育委員会といたしましては、関係部局とも連携しつつ、地域の実情や生徒、保護者のニーズ、他県の事例なども踏まえながら、空き教室を活用した特色ある高等学校づくりの方策について研究してまいりたいと考えております。 次に、平和教育についてでございます。
昨年10月に、県内の中学生や高校生など約7,700人に対し、魅力と活力ある県立高等学校づくりに関するアンケートを実施し、生徒たちが抱く高校への希望や期待をしっかりと聴取しているところでございます。 その中には、文武両道に励みたい、友達をたくさんつくりたいなど、勉強や部活動、学校行事等の充実した高校生活に関する希望や、将来のことをじっくり考えたいなどの意見があったところでございます。
私には、これからの県立高等学校づくりへの取組について、お尋ねでございます。 適正化実施計画は、高等学校教育の質の向上と学校再編に取り組み、魅力と活力あるこれからの高等学校づくりを目指すもので、今年度の国際高等学校の開校をもって本格的にスタートいたしました。
特に小規模校につきましては、地域住民等が学校運営に参画することができるコミュニティ・スクールなどを活用しまして、学校と地域との連携をより一層深め、生徒にとっても、また地域にとってもなくてはならない存在の学校となり得るよう、魅力と活力ある県立高等学校づくりに取り組んでまいります。 ◆（図師博規議員） 期待しております。
教育委員会といたしましては、今後も、生徒、保護者のニーズや社会経済の変化などを踏まえ、生徒一人一人の資質・能力と可能性を最大限伸ばすことができる魅力ある県立高等学校づくりに主体的に取り組むこととし、県立学校の在り方に係る次期計画の策定なども含め、検討を進めてまいります。
本県では、全県的な教育水準の維持・向上を図るため、平成二十六年二月に今後の県立高等学校の在り方に係る基本計画を策定し、魅力ある高等学校づくりを進めるとともに、同年十二月には「広島版「学びの変革」アクション・プラン」を策定し、児童生徒の主体的な学びを促す取組を積極的に推進してきたところでございます。